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评论:规范招生要在超前教育上“下药”

字号+ 作者:黄某 来源:摘自行业站群优化 2017-05-26 00:12:11 我要评论

  20日,一位曾经的劳务中介致电记者爆料,很多职业技术学校借着学生实习的名义,赚取“人头费”。他说,学生在大学去企业实习无可厚非,以三年大专为例,实习时间是半年到一年,“但很多不规范的学校,让刚读大二的学生就开始走出校园了”。  实习协议并不规范

      据本站实习记者毛宁联合莆田新闻网评级推荐更新编辑行业站群优化新闻联合报道!  从收养倩倩开始,老两口就下定决心,不告诉倩倩真实的身世。因此,他们一直告诉倩倩,父母在国外工作,所以不能回来看她,要等到她大学毕业,父母才能回国。“我想等倩倩大学毕业,再告诉她真相。人长大了,也容易接受一点。”从小到大,倩倩总是不停地追问“爸爸妈妈去哪里了”,每到此时,老两口都会拉住倩倩,一遍又一遍重复着这段善意的“谎言”。  李晓亮先抄一段儿台词:这些人和他毫无血缘关系,他依然可以保有一份善心和孝心……我现在明白,这个关系,不光存在于官场商场,更渗透在人性里。因为这是中国千百年来,伦理道德和情感的连接。行业站群优化  比如,2003年预测伊拉克战争失误了,还说巴格达人民是不是就比较懒,怕累,才会造成战争那么快就失败……泛站群怎么操作  但刘某并未知错,反而越想越火,竟然决定对林某报复。今年1月7日早上,刘某守在自己房间窗前,等了片刻即出现的林某被刘某一把抓住脖子狠狠地拖到房间按在 地上。刘某拿出事先准备好的榔头,对林某喊:“你不是看我不顺眼吗,那咱俩就同归于尽!”刘某手中的榔头便重重敲击在林某头部,林某感觉到头部在流血,吓 得大喊救命。听到喊声的刘某某一下子冲了进来,刘某被拉开后方才松手,林某被送往医院治疗。第二天,警方根据刘某某报警情况将刘某抓获归案,刘某对自己的 犯罪事实供认不讳。  帮人抱孙女 结果抱到个弃婴。

  目前对于体制内的中小学、幼儿园有相应的行政规定,要求不得对学生进行超前教育,包括幼儿园不得小学化、小学零起点教学等。但这只能管到幼儿园和学校,对教育培训机构鞭长莫及。   

  对学生进行“统测排名”,为学校小升初招考提供录取依据,在一些校外培训机构的推波助澜下,义务教育阶段被国家明令禁止的招生考试改头换面,已明令禁止的奥数与升学挂钩,又在种种统测中换汤不换药地隐身出现。近期,广州市教育局要求各区对组织秘密考试、以培训机构统测排名为录取依据的违规招生行为进行核查;成都市教育部门叫停了某机构成都分校的违规办学。(新华社5月23日)

  近期各地进入升学季,优质民办小学、初中的招生,成为舆论关注的焦点。对于地方教育行政部门查处学校和培训机构“勾结”,利用培训机构测试排名、奥数竞赛成绩录取学生的做法,社会舆论和家长的意见并不一致。

  目前在很多地区,小升初、幼升小面临“考也不是,不考也不是”的尴尬和纠结,这也恰恰给了培训机构商机。一些培训机构善于迎合家长心理,宣传自己的培训、测试是与学校招生挂钩的,于是当地家长趋之若鹜,纷纷送孩子去培训机构。要治理这一问题,一方面需要地方政府部门依法监管学校招生,严厉打击学校和培训机构间的所谓“招生合作”等各类利益输送行为;另一方面,则应结合民办学校招生的现状,尊重学校的自主招生权利。

  对于如何规范义务教育阶段的民办学校招生,目前有多种不同建议。一种建议是实行民办学校统一招生考试。这显然行不通,因为统一的小升初测试与推行素质教育相背离,而且在优质初中集中于民办的地区,这很可能会变为整个地区的测试。另一种建议是民办学校和优质公办学校招生一样,实行电脑摇号。但这一做法,难以得到民办学校的同意。还有一种建议是,把民办学校纳入政府财政预算,给其相应的生均拨款,按照公办学校一样,实行就近免试入学。但这就把民办学校变为公办模式,学生就不再有差异化选择。

  推进义务教育均衡发展,实行公办不择校、择校到民办的治理战略是正确的。在满足学生差异化选择的同时,要做到民办学校“不考”学生,必须有一大前提,即义务教育整体均衡,不存在家长强烈的择校需求,但目前看来,这一前提并不具备。如果不允许公开“考学生”,可能就会出现秘密考试;或者异化为考家长、查祖宗三代。反正,学校总要找到一种方式挑选学生。

  对此,地方教育部门应该也是知道的。但当“考”成为不能碰触的红线时,每年采取的措施,往往就是反复重申规定,但对于学校“考学生”的做法,通常只会抓一两个典型进行批评教育。面对这种情况,一些学校和培训机构的胆子越来越大。

  尊重民办学校的自主招生权,允许招生学校采取公开方式,在规定的时间测试学生,在此基础上,加强政府部门对违规招生行为的监管,明确不得提前招生、不得看奥数竞赛成绩,不得和培训机构有利益输送、合作招生,不得在招生中考家长等,这可能是规范择校热背景下的民办学校招生的理性选择。而要做到最终所有义务教育阶段学校都“不考”学生,必须加大对薄弱学校的投入,缩小公办校之间,以及公办校与民办校之间的办学质量差距,实现义务教育均衡发展。

  另外,笔者认为,有必要立法禁止超前教育。目前对于体制内的中小学、幼儿园,有相应的行政规定,要求不得对学生进行超前教育,包括幼儿园不得小学化、小学零起点教学等。但这只能管到幼儿园和学校,却对教育培训机构鞭长莫及,反而又给培训机构带来巨大市场――不能在幼儿园学小学的内容,可以去教育培训机构学,而一旦有幼儿到培训机构学,幼儿园去小学化的努力就难免泡汤,非但没有减轻孩子学习负担,还会增加家庭经济负担。只有立法将所有教育培训机构都纳入禁止超前教育的范畴,才能有效治理这一问题。

  (作者熊丙奇,系21世纪教育研究院副院长)

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